Αγιασμός και έναρξη σχολικού έτους 2020 - 21!!
Την Δευτέρα 14/09/2020 οι μαθητές/τριες των σχολείων μας θα έρθουν κανονικά στο σχολείο στις 08.15' φορώντας υποχρεωτικά μάσκα και θα πάνε κατευθείαν στις τάξεις τους. Εκεί θα παραλάβουν τα βιβλία, τις μάσκες και τα παγούρια τους οπότε πρέπει να κρατάνε και τις σχολικές τους τσάντες.
Οι μαθητές/τριες θα είναι χωρίς την συνοδεία των γονέων. Εξαίρεση αποτελούν οι γονείς των παιδιών της πρώτης τάξης που θα συνοδεύουν τους νέους μαθητές (ένας γονέας) φορώντας μάσκα και τηρώντας την απόσταση του 1,5 μέτρου στο χώρο της αυλής που θα υποδείξουν οι εφημερεύοντες.
Ο αγιασμός θα γίνει στην αυλή του σχολείου στις 10:30' παρουσία των μαθητών/τριών της Α' τάξης και των γονέων τους σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας.
Στην συνέχεια ο ιερέας θα ευλογήσει τις τάξεις.
Θα ακολουθήσει ο διαμοιρασμός των μαθητών της Α' τάξης στα τμήματα.
Όλοι οι μαθητές θα σχολάσουν στις 11:30'.
Λεπτομέρειες σχετικά με τις αίθουσες των τμημάτων, τις οδηγίες του ΕΟΔΥ για την πρόληψη της διασποράς του Covid - 19 και την αποχώρηση των μαθητών/τριών θα βρείτε στο email που σας έχει αποσταλεί.
Παρακαλούμε όταν θα έρθετε να παραλάβετε τα παιδιά σας να τηρείτε τις αποστάσεις ασφαλείας και να έχετε υπομονή. Λόγω των περιοριστικών μέτρων είναι υποχρεωτική η χρήση μάσκας.
ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΜΕ ΥΓΕΙΑ, ΔΥΝΑΜΗ ΚΑΙ ΑΙΣΙΟΔΟΞΙΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ, ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ!!!!!
Την Δευτέρα 14/09/2020 οι μαθητές/τριες των σχολείων μας θα έρθουν κανονικά στο σχολείο στις 08.15' φορώντας υποχρεωτικά μάσκα και θα πάνε κατευθείαν στις τάξεις τους. Εκεί θα παραλάβουν τα βιβλία, τις μάσκες και τα παγούρια τους οπότε πρέπει να κρατάνε και τις σχολικές τους τσάντες.
Οι μαθητές/τριες θα είναι χωρίς την συνοδεία των γονέων. Εξαίρεση αποτελούν οι γονείς των παιδιών της πρώτης τάξης που θα συνοδεύουν τους νέους μαθητές (ένας γονέας) φορώντας μάσκα και τηρώντας την απόσταση του 1,5 μέτρου στο χώρο της αυλής που θα υποδείξουν οι εφημερεύοντες.
Ο αγιασμός θα γίνει στην αυλή του σχολείου στις 10:30' παρουσία των μαθητών/τριών της Α' τάξης και των γονέων τους σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας.
Στην συνέχεια ο ιερέας θα ευλογήσει τις τάξεις.
Θα ακολουθήσει ο διαμοιρασμός των μαθητών της Α' τάξης στα τμήματα.
Όλοι οι μαθητές θα σχολάσουν στις 11:30'.
Λεπτομέρειες σχετικά με τις αίθουσες των τμημάτων, τις οδηγίες του ΕΟΔΥ για την πρόληψη της διασποράς του Covid - 19 και την αποχώρηση των μαθητών/τριών θα βρείτε στο email που σας έχει αποσταλεί.
Παρακαλούμε όταν θα έρθετε να παραλάβετε τα παιδιά σας να τηρείτε τις αποστάσεις ασφαλείας και να έχετε υπομονή. Λόγω των περιοριστικών μέτρων είναι υποχρεωτική η χρήση μάσκας.
ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΜΕ ΥΓΕΙΑ, ΔΥΝΑΜΗ ΚΑΙ ΑΙΣΙΟΔΟΞΙΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ/ΤΡΙΕΣ, ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ!!!!!
Oδηγiες του υπουργεiου Υγεiας προς τα σχολεiα για την eξαρση της γρiπης
Αγιασμος σχολικησ χρονιασ 2017-2018
ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΤΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2017-18
Από τη φετινή σχολική χρονιά αλλάζει η ημερομηνία των εγγραφών στα νηπιαγωγεία και στα δημοτικά σχολεία, οι οποίες θα γίνονται αποκλειστικά από 1 έως 20 Μαΐου της προηγούμενης σχολικής χρονιάς.
Για τη σχολική χρονιά 2017-2018 οι εγγραφές θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 19 Μαΐου 2017.
Καλούνται οι γονείς και κηδεμόνες που τα παιδιά τους :
· έχουν γεννηθεί το έτος 2012 και 2013 να κάνουν αίτηση εγγραφής στο νηπιαγωγείο της περιοχής τους
· έχουν γεννηθεί το 2011 να κάνουν αίτηση εγγραφής στο δημοτικό σχολείο της περιοχής τους.
Επισημαίνεται ότι :
1. Τα νηπιαγωγεία δέχονται όλες τις αιτήσεις νηπίων και προνηπίων.
2. Δεν χρειάζεται οι γονείς να προσκομίσουν πιστοποιητικά γέννησης των παιδιών.
Τα πιστοποιητικά αναζητούνται από τη διεύθυνση του νηπιαγωγείου και του δημοτικού σχολείου από το Πληροφοριακό σύστημα «myschool» δίνοντας ο γονέας τα παρακάτω στοιχεία: α. επώνυμο μαθητή β. όνομα μαθητή γ. όνομα πατέρα δ. όνομα μητέρας ε. ημερομηνία γέννησης.
3. Όλα τα νηπιαγωγεία και τα δημοτικά σχολεία δύναται να λειτουργήσουν με ολοήμερο πρόγραμμα.
Για την εγγραφή οι γονείς θα πρέπει να προσκομίσουν:
α. Βεβαίωση φοίτησης από το Νηπιαγωγείο.
β. Το βιβλιάριο υγείας του παιδιού.
γ. Αποδεικτικό στοιχείο στο οποίο να φαίνεται η διεύθυνση μόνιμης κατοικίας (λογαριασμός ΔΕΗ ή ΟΤΕ).
δ. Συμπληρωμένο το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, αφού πρώτα το παραλάβουν από το Σχολείο κατά την εγγραφή.
Από τη φετινή σχολική χρονιά αλλάζει η ημερομηνία των εγγραφών στα νηπιαγωγεία και στα δημοτικά σχολεία, οι οποίες θα γίνονται αποκλειστικά από 1 έως 20 Μαΐου της προηγούμενης σχολικής χρονιάς.
Για τη σχολική χρονιά 2017-2018 οι εγγραφές θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 19 Μαΐου 2017.
Καλούνται οι γονείς και κηδεμόνες που τα παιδιά τους :
· έχουν γεννηθεί το έτος 2012 και 2013 να κάνουν αίτηση εγγραφής στο νηπιαγωγείο της περιοχής τους
· έχουν γεννηθεί το 2011 να κάνουν αίτηση εγγραφής στο δημοτικό σχολείο της περιοχής τους.
Επισημαίνεται ότι :
1. Τα νηπιαγωγεία δέχονται όλες τις αιτήσεις νηπίων και προνηπίων.
2. Δεν χρειάζεται οι γονείς να προσκομίσουν πιστοποιητικά γέννησης των παιδιών.
Τα πιστοποιητικά αναζητούνται από τη διεύθυνση του νηπιαγωγείου και του δημοτικού σχολείου από το Πληροφοριακό σύστημα «myschool» δίνοντας ο γονέας τα παρακάτω στοιχεία: α. επώνυμο μαθητή β. όνομα μαθητή γ. όνομα πατέρα δ. όνομα μητέρας ε. ημερομηνία γέννησης.
3. Όλα τα νηπιαγωγεία και τα δημοτικά σχολεία δύναται να λειτουργήσουν με ολοήμερο πρόγραμμα.
Για την εγγραφή οι γονείς θα πρέπει να προσκομίσουν:
α. Βεβαίωση φοίτησης από το Νηπιαγωγείο.
β. Το βιβλιάριο υγείας του παιδιού.
γ. Αποδεικτικό στοιχείο στο οποίο να φαίνεται η διεύθυνση μόνιμης κατοικίας (λογαριασμός ΔΕΗ ή ΟΤΕ).
δ. Συμπληρωμένο το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, αφού πρώτα το παραλάβουν από το Σχολείο κατά την εγγραφή.
ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΓΟΝΕΩΝ
Αγαπητοί γονείς
Σας ενημερώνουμε ότι:
α. Οι Έλεγχοι Προόδου για το Α' Τρίμηνο θα δοθούν την Τετάρτη 21 Δεκεμβρίου και ώρα 11.45 έως 13.15.
Επίσης θα γίνει ενημέρωση για την επίδοση των παιδιών σας της Α' και της Β' τάξης.
β. Την Πέμπτη 22 Δεκεμβρίου και ώρα 10.00 θα γίνει το καθιερωμένο Χριστουγεννιάτικο Παζάρι στο χώρο του Σχολείου μας "ΤΑΛΩπαζαρέματα", όπου θα υπάρχουν γωνίες με παιχνίδια, βιβλία, χειροποίητες κατασκευές, γλυκά, καφέ, face painting και λούνα παρκ.Περιμένουμε και τη δική σας συνδρομή για να εμπλουτίσουμε τους πάγκους μας με παιχνίδια σε καλή κατάσταση, βιβλία, cd, dvd, χειροποίητα γλυκά και πίτες, χυμούς, διάφορα εδέσματα κ.α.
Το Ολοήμερο θα λειτουργήσει κανονικά τις παραπάνω ημέρες όπως και την τελευταία 23 Δεκεμβρίου.
γ. Μέχρι την Πέμπτη 22 Δεκεμβρίου θα συλλέγεται στο Σχολείο μας φαρμακευτικό υλικό για το Κοινωνικό Ιατρείο Φαρμακείο του Δικτύου Κοινωνικής Αλληλεγγύης Ηρακλείου, το οποίο θα παραλάβουν από το χώρο μας οι εθελοντές του Κοινωνικού Ιατρείου.
δ."Ο Τοίχος της Καλοσύνης" που βρίσκεται μεταξύ του δημοτικού και του νηπιαγωγείου ΤΑΛΩΣ περιμένει τις προσφορές σας σε τρόφιμα για τους συνανθρώπους μας που έχουν ανάγκη.
ε. Τα μαθήματα για τις διακοπές των Χριστουγέννων λήγουν την Παρασκευή 23 Δεκεμβρίου και αρχίζουν πάλι τη Δευτέρα 9 Ιανουαρίου.
Οι διευθυντές και οι εκπαιδευτικοί του σχολικού μας συγκροτήματος σας εύχονται ΚΑΛΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ!!!
Αγαπητοί γονείς
Σας ενημερώνουμε ότι:
α. Οι Έλεγχοι Προόδου για το Α' Τρίμηνο θα δοθούν την Τετάρτη 21 Δεκεμβρίου και ώρα 11.45 έως 13.15.
Επίσης θα γίνει ενημέρωση για την επίδοση των παιδιών σας της Α' και της Β' τάξης.
β. Την Πέμπτη 22 Δεκεμβρίου και ώρα 10.00 θα γίνει το καθιερωμένο Χριστουγεννιάτικο Παζάρι στο χώρο του Σχολείου μας "ΤΑΛΩπαζαρέματα", όπου θα υπάρχουν γωνίες με παιχνίδια, βιβλία, χειροποίητες κατασκευές, γλυκά, καφέ, face painting και λούνα παρκ.Περιμένουμε και τη δική σας συνδρομή για να εμπλουτίσουμε τους πάγκους μας με παιχνίδια σε καλή κατάσταση, βιβλία, cd, dvd, χειροποίητα γλυκά και πίτες, χυμούς, διάφορα εδέσματα κ.α.
Το Ολοήμερο θα λειτουργήσει κανονικά τις παραπάνω ημέρες όπως και την τελευταία 23 Δεκεμβρίου.
γ. Μέχρι την Πέμπτη 22 Δεκεμβρίου θα συλλέγεται στο Σχολείο μας φαρμακευτικό υλικό για το Κοινωνικό Ιατρείο Φαρμακείο του Δικτύου Κοινωνικής Αλληλεγγύης Ηρακλείου, το οποίο θα παραλάβουν από το χώρο μας οι εθελοντές του Κοινωνικού Ιατρείου.
δ."Ο Τοίχος της Καλοσύνης" που βρίσκεται μεταξύ του δημοτικού και του νηπιαγωγείου ΤΑΛΩΣ περιμένει τις προσφορές σας σε τρόφιμα για τους συνανθρώπους μας που έχουν ανάγκη.
ε. Τα μαθήματα για τις διακοπές των Χριστουγέννων λήγουν την Παρασκευή 23 Δεκεμβρίου και αρχίζουν πάλι τη Δευτέρα 9 Ιανουαρίου.
Οι διευθυντές και οι εκπαιδευτικοί του σχολικού μας συγκροτήματος σας εύχονται ΚΑΛΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ!!!
ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΓΓΡΑΦΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΗΝ Α' ΤΑΞΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016-17
Οι εγγραφές στην Α’ τάξη του Δημοτικού Σχολείου, για τη σχολική χρονιά 2016 – 17, θα γίνονται από 1 Ιουνίου μέχρι και 21 Ιουνίου 2016
Στην Α’ τάξη θα φοιτήσουν οι μαθητές που γεννήθηκαν από 1-1-2010 έως 31-12-2010
Τα δικαιολογητικά που χρειάζονται είναι τα εξής:
α. Το Πιστοποιητικό γέννησης από φέτος θα εκδίδεται από το Δημοτικό Σχολείο μέσω του Πληροφορικού Συστήματος myschool του ΥΠΠΕΘ.
β. Επίδειξη του Βιβλιαρίου Υγείας του Παιδιού (Β.Υ.Π.), ή προσκόμιση άλλου στοιχείου στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.
γ. Βεβαίωση παρακολούθησης νηπιαγωγείου
δ. Αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο να φαίνεται η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή (π.χ. λογαριασμός ΔΕΗ ή σταθερής τηλεφωνίας ή άλλο σχετικό έγγραφο)
ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
Οι μαθητές εγγράφονται στο Ολοήμερο Πρόγραμμα, κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους, που επιθυμούν να εγγράψουν τα παιδιά τους στο Ολοήμερο Πρόγραμμα, έως τις 21 Ιουνίου 2016
Δικαίωμα εγγραφής έχουν οι μαθητές των οποίων:
α. Εργάζονται και οι δύο γονείς, προσκομίζοντας σχετική βεβαίωση του φορέα εργασίας τους ή κάρτα ανεργίας.
β. Ο ένας γονιός να έχει βεβαίωση εργασίας και ο άλλος να έχει κάρτα ανεργίας.
γ. Οι αυτοαπασχολούμενοι, ελεύθεροι επαγγελματίες, αγρότες κλπ. με πρόσφατη βεβαίωση του ασφαλιστικού τους φορέα.
δ. οι γονείς που ανήκουν σε ευπαθείς κοινωνικές ομάδες (μαθητές πολύτεκνων/μονογονεϊκών οικογενειών, μαθητές με γονείς με χρόνιες παθήσεις/ενταγμένους σε πρόγραμμα απεξάρτησης/φυλακισμένους).
Οι εγγραφές στην Α’ τάξη του Δημοτικού Σχολείου, για τη σχολική χρονιά 2016 – 17, θα γίνονται από 1 Ιουνίου μέχρι και 21 Ιουνίου 2016
Στην Α’ τάξη θα φοιτήσουν οι μαθητές που γεννήθηκαν από 1-1-2010 έως 31-12-2010
Τα δικαιολογητικά που χρειάζονται είναι τα εξής:
α. Το Πιστοποιητικό γέννησης από φέτος θα εκδίδεται από το Δημοτικό Σχολείο μέσω του Πληροφορικού Συστήματος myschool του ΥΠΠΕΘ.
β. Επίδειξη του Βιβλιαρίου Υγείας του Παιδιού (Β.Υ.Π.), ή προσκόμιση άλλου στοιχείου στο οποίο φαίνεται ότι έγιναν τα προβλεπόμενα εμβόλια.
γ. Βεβαίωση παρακολούθησης νηπιαγωγείου
δ. Αποδεικτικό στοιχείο από το οποίο να φαίνεται η διεύθυνση κατοικίας του μαθητή (π.χ. λογαριασμός ΔΕΗ ή σταθερής τηλεφωνίας ή άλλο σχετικό έγγραφο)
ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΤΟ ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
Οι μαθητές εγγράφονται στο Ολοήμερο Πρόγραμμα, κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους, που επιθυμούν να εγγράψουν τα παιδιά τους στο Ολοήμερο Πρόγραμμα, έως τις 21 Ιουνίου 2016
Δικαίωμα εγγραφής έχουν οι μαθητές των οποίων:
α. Εργάζονται και οι δύο γονείς, προσκομίζοντας σχετική βεβαίωση του φορέα εργασίας τους ή κάρτα ανεργίας.
β. Ο ένας γονιός να έχει βεβαίωση εργασίας και ο άλλος να έχει κάρτα ανεργίας.
γ. Οι αυτοαπασχολούμενοι, ελεύθεροι επαγγελματίες, αγρότες κλπ. με πρόσφατη βεβαίωση του ασφαλιστικού τους φορέα.
δ. οι γονείς που ανήκουν σε ευπαθείς κοινωνικές ομάδες (μαθητές πολύτεκνων/μονογονεϊκών οικογενειών, μαθητές με γονείς με χρόνιες παθήσεις/ενταγμένους σε πρόγραμμα απεξάρτησης/φυλακισμένους).
Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2007-2013
Πράξεις: «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Ένταξη ευάλωτων κοινωνικών ομάδων (ΕΚΟ) στα Δημοτικά Σχολεία»
Άξονες Προτεραιότητας 1, 2 & 3
ως υποψήφιες για ένταξη στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2014-2020 με τίτλο
«Ένταξη Ευάλωτων Κοινωνικών Ομάδων (ΕΚΟ) στα Δημοτικά Σχολεία – Τάξεις Υποδοχής»
Άξονες Προτεραιότητας 6, 8 & 9
Οι Πράξεις αποσκοπούν στη μείωση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου μαθητών προερχόμενων από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες και μαθητών με πολιτισμικές και θρησκευτικές ιδιαιτερότητες, ώστε αυτοί να καταστούν ικανοί να ανταπεξέλθουν στο πρόγραμμα σπουδών τους και να παραμείνουν στο εκπαιδευτικό σύστημα ολοκληρώνοντας τις σπουδές τους.
Κεντρικός πυλώνας των Πράξεων είναι η ομαλή και αποτελεσματική ένταξη όλων των μαθητών στο εκπαιδευτικό σύστημα, ανεξαρτήτως κοινωνικής ομάδας και κοινωνικής ιδιαιτερότητας (ιδίως των μαθητών από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες – ΕΚΟ), με τη χρήση ειδικής διδακτικής υποστήριξης.
Για την ενίσχυση των ανωτέρω παρεμβάσεων οι Πράξεις περιλαμβάνουν συνολικά τις ακόλουθες δράσεις:
ΔΡΑΣΗ 1: Εμπλουτισμός του εκπαιδευτικού δυναμικού όσων δημοτικών σχολείων εμφανίζουν ανάγκη για υποστήριξη της ένταξης ΕΚΟ με αναπληρωτές εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ70
Η δράση αφορά στον εμπλουτισμό του εκπαιδευτικού δυναμικού όσων δημοτικών σχολείων εμφανίζουν ανάγκη για υποστήριξη της ένταξης αλλοδαπών και μεταναστών μαθητών καθώς και μαθητών από άλλες ευάλωτες κοινωνικές ομάδες (όπως ρομά) με εκπαιδευτικούς που δύνανται να υποστηρίξουν την υποδοχή και ένταξη των μικρών μαθητών στο ελληνικό σχολείο (οριζόντια παρέμβαση σε δημοτικά σχολεία που εμφανίζουν σχετικούς πληθυσμούς μαθητών).
Στόχος είναι η επίτευξη πιο αποτελεσματικής, συμμετοχικής και ενεργητικής ένταξης και προσαρμογής των μαθητών αυτών (αλλοδαπών και μεταναστών μαθητών καθώς και μαθητών από άλλες ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, όπως ρομά) στο εκπαιδευτικό σύστημα και η αποφυγή της απομόνωσης και της περιθωριοποίησής τους.
ΔΡΑΣΗ 2: «Ενέργειες ενημέρωσης, προβολής και δημοσιότητας»
Η δράση αυτή περιλαμβάνει το σύνολο των ενεργειών δημοσιότητας και προβολής που είναι απαραίτητες τόσο για την προβολή του αντικειμένου του έργου αλλά και για την προβολή των Πράξεων, ως συγχρηματοδοτούμενης από την Ευρωπαϊκή Ένωση – Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο.
Πράξεις: «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Ένταξη ευάλωτων κοινωνικών ομάδων (ΕΚΟ) στα Δημοτικά Σχολεία»
Άξονες Προτεραιότητας 1, 2 & 3
ως υποψήφιες για ένταξη στο Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Διά Βίου Μάθηση» του ΕΣΠΑ 2014-2020 με τίτλο
«Ένταξη Ευάλωτων Κοινωνικών Ομάδων (ΕΚΟ) στα Δημοτικά Σχολεία – Τάξεις Υποδοχής»
Άξονες Προτεραιότητας 6, 8 & 9
Οι Πράξεις αποσκοπούν στη μείωση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου μαθητών προερχόμενων από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες και μαθητών με πολιτισμικές και θρησκευτικές ιδιαιτερότητες, ώστε αυτοί να καταστούν ικανοί να ανταπεξέλθουν στο πρόγραμμα σπουδών τους και να παραμείνουν στο εκπαιδευτικό σύστημα ολοκληρώνοντας τις σπουδές τους.
Κεντρικός πυλώνας των Πράξεων είναι η ομαλή και αποτελεσματική ένταξη όλων των μαθητών στο εκπαιδευτικό σύστημα, ανεξαρτήτως κοινωνικής ομάδας και κοινωνικής ιδιαιτερότητας (ιδίως των μαθητών από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες – ΕΚΟ), με τη χρήση ειδικής διδακτικής υποστήριξης.
Για την ενίσχυση των ανωτέρω παρεμβάσεων οι Πράξεις περιλαμβάνουν συνολικά τις ακόλουθες δράσεις:
ΔΡΑΣΗ 1: Εμπλουτισμός του εκπαιδευτικού δυναμικού όσων δημοτικών σχολείων εμφανίζουν ανάγκη για υποστήριξη της ένταξης ΕΚΟ με αναπληρωτές εκπαιδευτικούς κλάδου ΠΕ70
Η δράση αφορά στον εμπλουτισμό του εκπαιδευτικού δυναμικού όσων δημοτικών σχολείων εμφανίζουν ανάγκη για υποστήριξη της ένταξης αλλοδαπών και μεταναστών μαθητών καθώς και μαθητών από άλλες ευάλωτες κοινωνικές ομάδες (όπως ρομά) με εκπαιδευτικούς που δύνανται να υποστηρίξουν την υποδοχή και ένταξη των μικρών μαθητών στο ελληνικό σχολείο (οριζόντια παρέμβαση σε δημοτικά σχολεία που εμφανίζουν σχετικούς πληθυσμούς μαθητών).
Στόχος είναι η επίτευξη πιο αποτελεσματικής, συμμετοχικής και ενεργητικής ένταξης και προσαρμογής των μαθητών αυτών (αλλοδαπών και μεταναστών μαθητών καθώς και μαθητών από άλλες ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, όπως ρομά) στο εκπαιδευτικό σύστημα και η αποφυγή της απομόνωσης και της περιθωριοποίησής τους.
ΔΡΑΣΗ 2: «Ενέργειες ενημέρωσης, προβολής και δημοσιότητας»
Η δράση αυτή περιλαμβάνει το σύνολο των ενεργειών δημοσιότητας και προβολής που είναι απαραίτητες τόσο για την προβολή του αντικειμένου του έργου αλλά και για την προβολή των Πράξεων, ως συγχρηματοδοτούμενης από την Ευρωπαϊκή Ένωση – Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο.
ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗ_ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ_ΠΡΑΞΗΣ.pdf | |
File Size: | 82 kb |
File Type: |
«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ
ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ AΝΑΠΗΡΙΑ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ» ΣΤΟΥΣ ΑΞΟΝΕΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 1, 2 & 3
(MIS 520707, 485613, 485614) ΤΟΥ Ε.Π. «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ»
ως έργα υποψήφια για ένταξη στο ΕΣΠΑ 2014-2020
Οι Πράξεις «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες», των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3, (MIS 520707, 485613, 485614) του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» ως έργα υποψήφια για ένταξη στο ΕΠΑΝΑΔ του ΕΣΠΑ 2014-2020, που συγχρηματοδοτούνται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους, αφορούν στην στήριξη και ενίσχυση του θεσμού της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για έξι σχολικά έτη (2010-2011, 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015 και 2015-2016). Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3
(MIS 520707, 485613, 485614) «Αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και προώθηση της κοινωνικής ενσωμάτωσης» στις 8 περιφέρειες Σύγκλισης, στις 3 περιφέρειες Σταδιακής Εξόδου και στις 2 περιφέρειες Σταδιακής Εισόδου, αντίστοιχα.
Ένα μείζον θέμα για το εκπαιδευτικό σύστημα και εν γένει για το κοινωνικό κράτος αποτελεί η ουσιαστική ένταξη στο εκπαιδευτικό σύστημα και η διαρκής υποστήριξη στην εκπαιδευτική διαδικασία των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Ως «Μαθητές με Αναπηρία ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές ανάγκες» θεωρούνται όσοι για ολόκληρη ή ορισμένη περίοδο της σχολικής τους ζωής εμφανίζουν σημαντικές δυσκολίες μάθησης εξαιτίας αισθητηριακών, νοητικών, γνωστικών, αναπτυξιακών προβλημάτων, ψυχικών και νευροψυχικών διαταραχών οι οποίες, σύμφωνα με τη διεπιστημονική αξιολόγηση, επηρεάζουν τη διαδικασία της σχολικής προσαρμογής και μάθησης».
Στους μαθητές με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες συγκαταλέγονται ιδίως όσοι παρουσιάζουν νοητική αναπηρία, αισθητηριακές αναπηρίες όρασης (τυφλοί, αμβλύωπες με χαμηλή όραση), αισθητηριακές αναπηρίες ακοής (κωφοί, βαρήκοοι), κινητικές αναπηρίες, χρόνια μη ιάσιμα νοσήματα, διαταραχές ομιλίας − λόγου, ειδικές μαθησιακές δυσκολίες όπως δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία, σύνδρομο ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπερκινητικότητα, διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (φάσμα αυτισμού), ψυχικές διαταραχές και
πολλαπλές αναπηρίες.
ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ AΝΑΠΗΡΙΑ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ» ΣΤΟΥΣ ΑΞΟΝΕΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 1, 2 & 3
(MIS 520707, 485613, 485614) ΤΟΥ Ε.Π. «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ»
ως έργα υποψήφια για ένταξη στο ΕΣΠΑ 2014-2020
Οι Πράξεις «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες», των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3, (MIS 520707, 485613, 485614) του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» ως έργα υποψήφια για ένταξη στο ΕΠΑΝΑΔ του ΕΣΠΑ 2014-2020, που συγχρηματοδοτούνται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους, αφορούν στην στήριξη και ενίσχυση του θεσμού της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για έξι σχολικά έτη (2010-2011, 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015 και 2015-2016). Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3
(MIS 520707, 485613, 485614) «Αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και προώθηση της κοινωνικής ενσωμάτωσης» στις 8 περιφέρειες Σύγκλισης, στις 3 περιφέρειες Σταδιακής Εξόδου και στις 2 περιφέρειες Σταδιακής Εισόδου, αντίστοιχα.
Ένα μείζον θέμα για το εκπαιδευτικό σύστημα και εν γένει για το κοινωνικό κράτος αποτελεί η ουσιαστική ένταξη στο εκπαιδευτικό σύστημα και η διαρκής υποστήριξη στην εκπαιδευτική διαδικασία των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Ως «Μαθητές με Αναπηρία ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές ανάγκες» θεωρούνται όσοι για ολόκληρη ή ορισμένη περίοδο της σχολικής τους ζωής εμφανίζουν σημαντικές δυσκολίες μάθησης εξαιτίας αισθητηριακών, νοητικών, γνωστικών, αναπτυξιακών προβλημάτων, ψυχικών και νευροψυχικών διαταραχών οι οποίες, σύμφωνα με τη διεπιστημονική αξιολόγηση, επηρεάζουν τη διαδικασία της σχολικής προσαρμογής και μάθησης».
Στους μαθητές με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες συγκαταλέγονται ιδίως όσοι παρουσιάζουν νοητική αναπηρία, αισθητηριακές αναπηρίες όρασης (τυφλοί, αμβλύωπες με χαμηλή όραση), αισθητηριακές αναπηρίες ακοής (κωφοί, βαρήκοοι), κινητικές αναπηρίες, χρόνια μη ιάσιμα νοσήματα, διαταραχές ομιλίας − λόγου, ειδικές μαθησιακές δυσκολίες όπως δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία, σύνδρομο ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπερκινητικότητα, διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (φάσμα αυτισμού), ψυχικές διαταραχές και
πολλαπλές αναπηρίες.
ΑΠΟΚΡΙΑΤΙΚΗ ΓΙΟΡΤΗ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΓΟΝΕΩΝ
4ου & 50ου ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ (ΤΑΛΩΣ)
4ου & 50ου ΔΗΜ. ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ (ΤΑΛΩΣ)
Οι Σύλλογοι Γονέων & Κηδεμόνων
των 4ου - 50ου Δημ. Σχολείων Ηρακλείου,
σας προσκαλούν στον καθιερωμένο αποκριάτικο χορό την Κυριακή 21 Φεβρουαρίου 2016,
ώρα 12 το μεσημέρι, στο Κέντρο ΚΟΥΡΗΤΕΣ.
Φορέστε τις αποκριάτικες στολές σας, το ομορφότερο χαμόγελό σας, βάλτε και πολλή πολλή όρεξη και ελάτε να χορέψουμε και να διασκεδάσουμε!
Τους μικρούς μας φίλους τους περιμένουν πολλές εκπλήξεις!
Τιμή πρόσκλησης 9 ευρώ, με πλούσιο μενού και απεριόριστο κρασί και πορτοκαλάδα
χριστουγεννιατικα ΤΑΛωΠΑΖΑΡΕΜΑΤΑ
Τριτη 22 δεκεμβριου 2015 - ωρα 10.00
"Των μαθητών καμώματα
Χριστούγεννα θυμίζουν
κι όλο τον κόσμο δέχονται
και τον καλωσορίζουν"
Αγαπητοί γονείς,
Την Τρίτη 22 Δεκεμβρίου επαναφέρουμε το χριστουγεννιάτικο παζάρι μας ανανεωμένο και εμπλουτισμένο!!! Με μια δόση φαντασίας, μια πινελιά δημιουργικότητας και πολύ καλή διάθεση, συνεργαζόμαστε και "μαγειρεύουμε" γωνίες με παιχνίδια, βιβλία, χειροποίητες κατασκευές, γλυκά, καφέ, face painting και λούνα παρκ.
Για να πετύχει η προσπάθειά μας είναι απαραίτητη και η δικιά σας συνδρομή προσφέροντας σε κάθε γωνία ό,τι μπορείτε (παιχνίδια σε καλή κατάσταση, βιβλία, cd, dvd, χειροποίητα γλυκά και πίτες, χυμούς, διάφορα εδέσματα κ.α.)
Σας ευχαριστούμε πολύ
Οι διευθυντές και οι δάσκαλοι των σχολείων μας
Χριστούγεννα θυμίζουν
κι όλο τον κόσμο δέχονται
και τον καλωσορίζουν"
Αγαπητοί γονείς,
Την Τρίτη 22 Δεκεμβρίου επαναφέρουμε το χριστουγεννιάτικο παζάρι μας ανανεωμένο και εμπλουτισμένο!!! Με μια δόση φαντασίας, μια πινελιά δημιουργικότητας και πολύ καλή διάθεση, συνεργαζόμαστε και "μαγειρεύουμε" γωνίες με παιχνίδια, βιβλία, χειροποίητες κατασκευές, γλυκά, καφέ, face painting και λούνα παρκ.
Για να πετύχει η προσπάθειά μας είναι απαραίτητη και η δικιά σας συνδρομή προσφέροντας σε κάθε γωνία ό,τι μπορείτε (παιχνίδια σε καλή κατάσταση, βιβλία, cd, dvd, χειροποίητα γλυκά και πίτες, χυμούς, διάφορα εδέσματα κ.α.)
Σας ευχαριστούμε πολύ
Οι διευθυντές και οι δάσκαλοι των σχολείων μας
Υποδοχη μαθητων α' ταξησ
σχολικησ χρονιασ 2015-16
αγιασμοσ μαθητων σχ. χρονιασ 2015-16
Το σχολικό μας συγκρότημα ΤΑΛΩΣ (4ο & 50ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου)
εύχεται σε μαθητές, γονείς και δασκάλους
ΚΑΛΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ !!!
Σας ενημερώνουμε ότι την Παρασκευή 11 του Σεπτέμβρη και ώρα 09.00, θα γίνει ο καθιερωμένος Αγιασμός για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.
εύχεται σε μαθητές, γονείς και δασκάλους
ΚΑΛΗ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ !!!
Σας ενημερώνουμε ότι την Παρασκευή 11 του Σεπτέμβρη και ώρα 09.00, θα γίνει ο καθιερωμένος Αγιασμός για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς.
«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΑ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ» ΣΤΟΥΣ ΑΞΟΝΕΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 1, 2 & 3 ΤΟΥ Ε.Π. «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» ΤΟΥ ΕΣΠΑ
Οι Πράξεις «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες», των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3, του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση», που συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους, αφορούν στην στήριξη και ενίσχυση του θεσμού της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για πέντε σχολικά έτη (2010-2011, 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014 και 2014-2015). Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3 «Αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και προώθηση της κοινωνικής ενσωμάτωσης» στις 8 περιφέρειες Σύγκλισης, στις 3 περιφέρειες Σταδιακής Εξόδου και στις 2 περιφέρειες Σταδιακής Εισόδου, αντίστοιχα.
Ένα μείζον θέμα για το εκπαιδευτικό σύστημα και εν γένει για το κοινωνικό κράτος αποτελεί η ουσιαστική ένταξη στο εκπαιδευτικό σύστημα και η διαρκής υποστήριξη στην εκπαιδευτική διαδικασία των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Ως «Μαθητές με Αναπηρία ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές ανάγκες» θεωρούνται όσοι για ολόκληρη ή ορισμένη περίοδο της σχολικής τους ζωής εμφανίζουν σημαντικές δυσκολίες μάθησης εξαιτίας αισθητηριακών, νοητικών, γνωστικών, αναπτυξιακών προβλημάτων, ψυχικών και νευροψυχικών διαταραχών οι οποίες, σύμφωνα με τη διεπιστημονική αξιολόγηση, επηρεάζουν τη διαδικασία της σχολικής προσαρμογής και μάθησης».
Στους μαθητές με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες συγκαταλέγονται ιδίως όσοι παρουσιάζουν νοητική αναπηρία, αισθητηριακές αναπηρίες όρασης (τυφλοί, αμβλύωπες με χαμηλή όραση), αισθητηριακές αναπηρίες ακοής (κωφοί, βαρήκοοι), κινητικές αναπηρίες, χρόνια μη ιάσιμα νοσήματα, διαταραχές ομιλίας − λόγου, ειδικές μαθησιακές δυσκολίες όπως δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία, σύνδρομο ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπερκινητικότητα, διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (φάσμα αυτισμού), ψυχικές διαταραχές και πολλαπλές αναπηρίες.
Στόχος της Πράξης είναι η υλοποίηση της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης στα σχολεία γενικής αγωγής μέσα από κατάλληλα επιμορφωμένο εκπαιδευτικό προσωπικό, το οποίο υποστηρίζει τους μαθητές με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη σχολική τάξη παράλληλα με τον εκπαιδευτικό της τάξης. Το προσωπικό αυτό προσλαμβάνεται, επιμορφώνεται, και υποστηρίζεται επιστημονικά και συμβουλευτικά, από κατάλληλες δομές.
Η εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες είναι μία έμπρακτη εφαρμογή προς την κατεύθυνση της ενσωμάτωσης τους κοινωνικά στη σχολική τάξη του γενικού σχολείου και κατ’ επέκταση στη σχολική κοινότητα. Αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα να βελτιώσει την προσβασιμότητα των μαθητών στο κοινωνικό γίγνεσθαι και να αντιμετωπίσει τον κοινωνικό αποκλεισμό.
Οι Πράξεις «Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες», των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3, του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση», που συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους, αφορούν στην στήριξη και ενίσχυση του θεσμού της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για πέντε σχολικά έτη (2010-2011, 2011-2012, 2012-2013, 2013-2014 και 2014-2015). Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο των Αξόνων Προτεραιότητας 1, 2 και 3 «Αναβάθμιση της ποιότητας της εκπαίδευσης και προώθηση της κοινωνικής ενσωμάτωσης» στις 8 περιφέρειες Σύγκλισης, στις 3 περιφέρειες Σταδιακής Εξόδου και στις 2 περιφέρειες Σταδιακής Εισόδου, αντίστοιχα.
Ένα μείζον θέμα για το εκπαιδευτικό σύστημα και εν γένει για το κοινωνικό κράτος αποτελεί η ουσιαστική ένταξη στο εκπαιδευτικό σύστημα και η διαρκής υποστήριξη στην εκπαιδευτική διαδικασία των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Ως «Μαθητές με Αναπηρία ή/και Ειδικές Εκπαιδευτικές ανάγκες» θεωρούνται όσοι για ολόκληρη ή ορισμένη περίοδο της σχολικής τους ζωής εμφανίζουν σημαντικές δυσκολίες μάθησης εξαιτίας αισθητηριακών, νοητικών, γνωστικών, αναπτυξιακών προβλημάτων, ψυχικών και νευροψυχικών διαταραχών οι οποίες, σύμφωνα με τη διεπιστημονική αξιολόγηση, επηρεάζουν τη διαδικασία της σχολικής προσαρμογής και μάθησης».
Στους μαθητές με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες συγκαταλέγονται ιδίως όσοι παρουσιάζουν νοητική αναπηρία, αισθητηριακές αναπηρίες όρασης (τυφλοί, αμβλύωπες με χαμηλή όραση), αισθητηριακές αναπηρίες ακοής (κωφοί, βαρήκοοι), κινητικές αναπηρίες, χρόνια μη ιάσιμα νοσήματα, διαταραχές ομιλίας − λόγου, ειδικές μαθησιακές δυσκολίες όπως δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία, δυσαναγνωσία, δυσορθογραφία, σύνδρομο ελλειμματικής προσοχής με ή χωρίς υπερκινητικότητα, διάχυτες αναπτυξιακές διαταραχές (φάσμα αυτισμού), ψυχικές διαταραχές και πολλαπλές αναπηρίες.
Στόχος της Πράξης είναι η υλοποίηση της εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης στα σχολεία γενικής αγωγής μέσα από κατάλληλα επιμορφωμένο εκπαιδευτικό προσωπικό, το οποίο υποστηρίζει τους μαθητές με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στη σχολική τάξη παράλληλα με τον εκπαιδευτικό της τάξης. Το προσωπικό αυτό προσλαμβάνεται, επιμορφώνεται, και υποστηρίζεται επιστημονικά και συμβουλευτικά, από κατάλληλες δομές.
Η εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη των μαθητών με αναπηρία ή/και με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες είναι μία έμπρακτη εφαρμογή προς την κατεύθυνση της ενσωμάτωσης τους κοινωνικά στη σχολική τάξη του γενικού σχολείου και κατ’ επέκταση στη σχολική κοινότητα. Αυτό θα έχει ως αποτέλεσμα να βελτιώσει την προσβασιμότητα των μαθητών στο κοινωνικό γίγνεσθαι και να αντιμετωπίσει τον κοινωνικό αποκλεισμό.
«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΡΩΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΙΕΣ Η/ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΓΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΤΟΥΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΝΕΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ- ΑΠ 1,2,3» ΤΟΥ ΕΠ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ», ΕΣΠΑ 2007-2013
Πράξη αφορά στον εκσυγχρονισμό και την ενίσχυση της εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, την αναδιάρθρωση του ρόλου των ειδικών σχολείων και των τμημάτων ένταξης με τη χρήση υπάρχοντος προσβάσιμου εκπαιδευτικού υλικού σε ψηφιακή μορφή, ώστε η εκπαίδευση να ανταποκρίνεται στις ανάγκες όλων των μαθητών χωρίς διακρίσεις.
Λαμβάνοντας υπόψη τα νέα πρότυπα που επιτάσσει η Διεθνής Σύμβαση για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρίες, η Πράξη εστιάζεται σε κρίσιμους παράγοντες – προϋποθέσεις ποιότητας και αποτελεσματικότητας στην εκπαίδευση και έχε ως βασικό στόχο να αναδιαρθρώσει την παρεχόμενη Ειδική Εκπαίδευση στις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) και στα Τμήματα Ένταξης.
Επιπλέον, στοχεύει στην εφαρμογή νέων διδακτικών προσεγγίσεων για την εξατομικευμένη υποστήριξη μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για τη μεγιστοποίηση της ακαδημαϊκής και κοινωνικής τους ανάπτυξης με τη χρήση Νέων Τεχνολογιών και Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού.
Στο πλαίσιο της Πράξης απασχολούνται Εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, ώστε να εφαρμόσουν καινοτόμα προγράμματα διδασκαλίας με τη χρήση εκπαιδευτικού υλικού που έχει αναπτυχθεί στο πλαίσιο άλλων δράσεων του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, καθώς και των εποπτευόμενων φορέων του. Επίσης, απασχολείται Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ) και Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (ΕΒΠ).
Οι κύριες Δράσεις της Πράξης είναι οι ακόλουθες:
1. Δράση 1: Εφαρμογή καινοτόμων προγραμμάτων διδασκαλίας. Η Δράση 1 περιλαμβάνει όλες τις απαραίτητες υποστηρικτικές υπηρεσίες για την αποτελεσματική οργάνωση, διοίκηση και διαχείριση της Πράξης, καθώς επίσης και την πρόσληψη και μισθοδοσία των Εκπαιδευτικών μέσω των Ενιαίων Πινάκων Αναπληρωτών για την εφαρμογή των καινοτόμων προγραμμάτων διδασκαλίας. Επίσης, περιλαμβάνει την πρόσληψη και μισθοδοσία του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και του αναγκαίου Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ). Επιπροσθέτως, περιλαμβάνει όλες τις ενέργειες δημοσιότητας για την ορθή προβολή της Πράξης και διάχυσης των αποτελεσμάτων της..
2. Δράση 2: Επιμόρφωση πολλαπλασιαστών (σύμβουλοι ειδικής και γενικής αγωγής διαφόρων ειδικοτήτων) και εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής. Η συγκεκριμένη Δράση περιλαμβάνει την υλοποίηση επιμορφωτικών σεμιναρίων σχολικών συμβούλων ειδικής αγωγής και γενικής αγωγής, οι οποίοι λειτουργούν ως πολλαπλασιαστές για τη ενδοσχολική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Οι σχολικοί σύμβουλοι αναλαμβάνουν τη διαδικασία επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών σε θέματα καινοτόμων προγραμμάτων διδασκαλίας με τη χρήση των Τ.Π.Ε. για την εξατομικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη των μαθητών με αναπηρίες ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και τη διάχυση της γνώσης.
3. Δράση 3: Ανάπτυξη Οδηγού Διαφοροποίησης Προγραμμάτων Σπουδών και Συγκέντρωση και Συμπλήρωση Επιμορφωτικού Υλικού και Ειδικών Εργαλείων. Η Δράση 3 περιλαμβάνει την ανάπτυξη Οδηγού Διαφοροποίησης των Προγραμμάτων Σπουδών Ειδικής Αγωγής που έχουν αναπτυχθεί από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, τη συγκέντρωση και συμπλήρωση εκπαιδευτικού υλικού, λογισμικών και ειδικών εργαλείων για άμεση αξιοποίηση από τους εκπαιδευτικούς για την εξατομικευμένη υποστήριξη της εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
4. Δράση 4: Φυσικό αντικείμενο της δράσης είναι η αποτίμηση της υλοποίησης της Πράξης.
Πράξη αφορά στον εκσυγχρονισμό και την ενίσχυση της εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, την αναδιάρθρωση του ρόλου των ειδικών σχολείων και των τμημάτων ένταξης με τη χρήση υπάρχοντος προσβάσιμου εκπαιδευτικού υλικού σε ψηφιακή μορφή, ώστε η εκπαίδευση να ανταποκρίνεται στις ανάγκες όλων των μαθητών χωρίς διακρίσεις.
Λαμβάνοντας υπόψη τα νέα πρότυπα που επιτάσσει η Διεθνής Σύμβαση για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρίες, η Πράξη εστιάζεται σε κρίσιμους παράγοντες – προϋποθέσεις ποιότητας και αποτελεσματικότητας στην εκπαίδευση και έχε ως βασικό στόχο να αναδιαρθρώσει την παρεχόμενη Ειδική Εκπαίδευση στις Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΣΜΕΑΕ) και στα Τμήματα Ένταξης.
Επιπλέον, στοχεύει στην εφαρμογή νέων διδακτικών προσεγγίσεων για την εξατομικευμένη υποστήριξη μαθητών με αναπηρίες ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για τη μεγιστοποίηση της ακαδημαϊκής και κοινωνικής τους ανάπτυξης με τη χρήση Νέων Τεχνολογιών και Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Υλικού.
Στο πλαίσιο της Πράξης απασχολούνται Εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, ώστε να εφαρμόσουν καινοτόμα προγράμματα διδασκαλίας με τη χρήση εκπαιδευτικού υλικού που έχει αναπτυχθεί στο πλαίσιο άλλων δράσεων του Υπουργείου Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων, καθώς και των εποπτευόμενων φορέων του. Επίσης, απασχολείται Ειδικό Εκπαιδευτικό Προσωπικό (ΕΕΠ) και Ειδικό Βοηθητικό Προσωπικό (ΕΒΠ).
Οι κύριες Δράσεις της Πράξης είναι οι ακόλουθες:
1. Δράση 1: Εφαρμογή καινοτόμων προγραμμάτων διδασκαλίας. Η Δράση 1 περιλαμβάνει όλες τις απαραίτητες υποστηρικτικές υπηρεσίες για την αποτελεσματική οργάνωση, διοίκηση και διαχείριση της Πράξης, καθώς επίσης και την πρόσληψη και μισθοδοσία των Εκπαιδευτικών μέσω των Ενιαίων Πινάκων Αναπληρωτών για την εφαρμογή των καινοτόμων προγραμμάτων διδασκαλίας. Επίσης, περιλαμβάνει την πρόσληψη και μισθοδοσία του Ειδικού Εκπαιδευτικού Προσωπικού (ΕΕΠ) και του αναγκαίου Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (ΕΒΠ). Επιπροσθέτως, περιλαμβάνει όλες τις ενέργειες δημοσιότητας για την ορθή προβολή της Πράξης και διάχυσης των αποτελεσμάτων της..
2. Δράση 2: Επιμόρφωση πολλαπλασιαστών (σύμβουλοι ειδικής και γενικής αγωγής διαφόρων ειδικοτήτων) και εκπαιδευτικών Ειδικής Αγωγής. Η συγκεκριμένη Δράση περιλαμβάνει την υλοποίηση επιμορφωτικών σεμιναρίων σχολικών συμβούλων ειδικής αγωγής και γενικής αγωγής, οι οποίοι λειτουργούν ως πολλαπλασιαστές για τη ενδοσχολική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Οι σχολικοί σύμβουλοι αναλαμβάνουν τη διαδικασία επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών σε θέματα καινοτόμων προγραμμάτων διδασκαλίας με τη χρήση των Τ.Π.Ε. για την εξατομικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη των μαθητών με αναπηρίες ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και τη διάχυση της γνώσης.
3. Δράση 3: Ανάπτυξη Οδηγού Διαφοροποίησης Προγραμμάτων Σπουδών και Συγκέντρωση και Συμπλήρωση Επιμορφωτικού Υλικού και Ειδικών Εργαλείων. Η Δράση 3 περιλαμβάνει την ανάπτυξη Οδηγού Διαφοροποίησης των Προγραμμάτων Σπουδών Ειδικής Αγωγής που έχουν αναπτυχθεί από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, τη συγκέντρωση και συμπλήρωση εκπαιδευτικού υλικού, λογισμικών και ειδικών εργαλείων για άμεση αξιοποίηση από τους εκπαιδευτικούς για την εξατομικευμένη υποστήριξη της εκπαίδευσης των μαθητών με αναπηρία ή και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
4. Δράση 4: Φυσικό αντικείμενο της δράσης είναι η αποτίμηση της υλοποίησης της Πράξης.
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΗΜΕΡΑ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ
Ως Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού καθιερώνεται η πρώτη Δευτέρα του Οκτωβρίου κάθε σχολικού έτους, με απόφαση του Υπουργείου Παιδείας. Για τη φετινή σχολική χρονιά ο θεματικός άξονας είναι «Ρατσισμός και Διαφορετικότητα, όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι».
Την Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, Δευτέρα 6 Οκτωβρίου 2014, δεν θα πραγματοποιηθούν μαθήματα, αλλά εκδηλώσεις αφιερωμένες στη μέρα αυτή και η παρουσία των μαθητών στο σχολείο είναι υποχρεωτική.
Το Σχολείο μας καλεί τους γονείς να παραβρεθούν στην εκδήλωση αυτή, η οποία περιλαμβάνει τα παρακάτω:
- Αθλητικές δραστηριότητες και αθλοπαιδιές.
- Μουσικο-κινητικές και εικαστικές δραστηριότητες.
- Προβολή με θέμα «όλοι διαφορετικοί, όλοι ίσοι» και συζήτηση με τους μαθητές
ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΤΟΥ ΔΗΜΑΡΧΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΚΤΙΡΙΑΚΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ Την Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου 2014 και αμέσως μετά τον αγιασμό για τη νέα σχολική χρονιά, ο δήμαρχος Ηρακλείου κ. Λαμπρινός, συνοδευόμενος από τους αντιδημάρχους κ. Μαμουλάκη και Κα Καναβάκη και τεχνικό κλιμάκιο, επισκέφθηκαν το Σχολείο μας για να δουν από κοντά το σοβαρό κτιριακό πρόβλημα που αντιμετωπίζει το σχολικό μας συγκρότημα. Προηγήθηκε συζήτηση, με την παρουσία των διευθυντών 4ου και 50ου Δημ. Σχ., του Δ/ντή Α/θμιας Εκπ/σης Ν. Ηρακλείου, κ. Βαλατίδη και των Δ.Σ. των Συλλόγων Γονέων & Κηδεμόνων των δύο σχολείων, για το βαθμό επικινδυνότητας του κτιρίου και την εξασφάλιση της σωματικής ακεραιότητας των μαθητών. Στη συνέχεια έγινε ενημέρωση, εκ μέρους του δήμου, για την εξέλιξη του προγράμματος "Εξοικονομώ", στο οποίο έχει ενταχθεί το σχολικό μας συγκρότημα και υπήρξε η διαβεβαίωση ότι θα πρέπει μέχρι το τέλος του 2014 να έχει γίνει ο διαγωνισμός για την ανάθεση του έργου, το οποίο θα ξεκινήσει μέσα στο 2015. Τέλος, ακολούθησε η ξενάγηση στους εξωτερικούς χώρους του κτιρίου όπου έγινε αντιληπτό και σαφές το σοβαρό πρόβλημα σε συγκεκριμένα σημεία του κτιρίου και υπήρξε δέσμευση για άμεση αντιμετώπιση του προβλήματος από την Παρασκευή 12 του Σεπτέμβρη. |
ΑΓΙΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗ ΝΕΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ (11 Σεπτ. 2014) Πρώτη μέρα σήμερα για όλα τα σχολεία της χώρας με τον καθιερωμένο αγιασμό μαθητών και εκπαιδευτικών. Παρουσία του Αντιδήμαρχου Ηρακλείου, κ. Μαμουλάκη, και πολλών γονέων, έγινε σήμερα στις 09.30 το πρωί ο αγιασμός μαθητών και δασκάλων του σχολικού μας συγκροτήματος και των όμορων με το σχολείο μας νηπιαγωγείων. Ευχόμαστε μια καλή και δημιουργική σχολική χρονιά! |
2ο ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ
Πύλη Αγίου Γεωργίου
24 - 31/5/2014.
Η έκθεση θα είναι ανοικτή για το κοινό καθημερινά από τις 24 έως τις 31 Μαΐου 2014 τα πρωινά από τις 9-2 και τα απογεύματα από τις 6-9.
Στο Φεστιβάλ συμμετέχει και το Σχολείο μας (50ο Δ. Σχ. Ηρακλείου - ΤΑΛΩΣ) με το πρόγραμμα Comenius.
Διοργανωτής: Περιφερειακή Δ/νση Π/Θμιας & Δ/θμιας Εκπαίδευσης Κρήτης
Πύλη Αγίου Γεωργίου
24 - 31/5/2014.
Η έκθεση θα είναι ανοικτή για το κοινό καθημερινά από τις 24 έως τις 31 Μαΐου 2014 τα πρωινά από τις 9-2 και τα απογεύματα από τις 6-9.
Στο Φεστιβάλ συμμετέχει και το Σχολείο μας (50ο Δ. Σχ. Ηρακλείου - ΤΑΛΩΣ) με το πρόγραμμα Comenius.
Διοργανωτής: Περιφερειακή Δ/νση Π/Θμιας & Δ/θμιας Εκπαίδευσης Κρήτης
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ (ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ) ΤΟΥ 3ΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
‘ΛΕΥΤΕΡΗΣ ΔΑΣΚΑΛΑΚΗΣ’ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2013-2014
Α. ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
1). Κατηγορία μαθητικού εντύπου:
Βραβεία
- Στην ηλεκτρονική εφημερίδα « Ο Πρωτάρης » του 1ου Δημοτικού σχολείου Νέας Αλικαρνασσού.
- Στην εφημερίδα « Η e-κτη στα Πράγματα» της ΣΤ1΄τάξης του 30ου Δημοτικού σχολείου Ηρακλείου.
- Στην εφημερίδα «Τάλως Τύπος» του 4ου και 50ου Δημοτικού σχολείου Ηρακλείου.
Ειδικό Βραβείο:
- Ποιότητας περιεχομένου και συνέπειας στην έκδοση στην εφημερίδα « Πεφταστέρι» της Ε΄τάξης, του Δημοτικού σχολείου Άνω Βιάννου.
Έπαινοι συμμετοχής στην κατηγορία των μαθητικών εντύπων:
- Στην εφημερίδα « Τα Βοριζανά Κοπέλια » του Δημοτικού σχολείου Βοριζίων.
- Στην Εφημερίδα «Έκτη και…άπαικτη» του Δημοτικού σχολείου Επισκοπής.
- Στο περιοδικό «Κοίρανος» του Δημοτικού σχολείου Καστελίου.
- Στην εφημερίδα «Σχολικός ντελάλης» του Δημοτικού σχολείου Κουνάβων.
- Στην εφημερίδα « Σχολικά Τυπο-σκαλίσματα» της ΣΤ΄τάξης του 1ου Δημοτικού σχολείου Ηρακλείου.
- Στην εφημερίδα «Ρίξε κι εσύ μια ματιά» του 17ου Δημοτικού σχολείου Ηρακλείου.
- Στην εφημερίδα «Ο Κουτσομπόλης» του 19ου Δημοτικού σχολείου Ηρακλείου.
- Στην ηλεκτρονική εφημερίδα «Τά μάθατε τα νέα?» του 20ου και 56ου Δημοτικού σχολείου Ηρακλείου.
- Στο επετειακό έντυπο « Ένα Δώρο για τον καθένα» του 25ου και 27ου Δημοτικού σχολείου Ηρακλείου.
- Στην εφημερίδα «Ο Μαυροπίνακας» της Ε’ τάξης του 47ου Δημοτικού σχολείου Ηρακλείου.
- Στην ειδική θεματική έκδοση για τα εκατό χρόνια της Ένωσης (1913-2013) του περιοδικού «Ζι-ζάννειο» του Ζάννειου Εκπαιδευτήριου Ηρακλείου.
Ειδικός λογοτεχνικός έπαινος:
- Στον Μωυσή Αμπού Σαχίμ του ΣΤ1 του 50ου Δημοτικού σχολείου Ηρακλείου για το διήγημα «Τζέιμς ο Μάγος».
2 ). Κατηγορία μαθητικού ρεπορτάζ:
- Στη Συντακτική Ομάδα της εφημερίδας « Πεφταστέρι» του Δημοτικού σχολείου Άνω Βιάννου για την πληρότητα καταγραφής του Συνεδρίου για το Ολοκαύτωμα των χωριών της Βιάννου, στο 14ο τεύχος της εφημερίδας.
-Στη Μαριανίτα Χρηστάκη, την Εύη Κλάδου και την Λουίζα Αποστολάκη μαθήτριες της Ε΄τάξης του 47ου Δημοτικού σχολείου Ηρακλείου, για το ρεπορτάζ τους με θέμα τα τροχαία ατυχήματα.
-Στην Εύα Γεωργίου, μαθήτρια του Στ2 του 20ου Δημοτικού σχολείου Ηρακλείου, για το ρεπορτάζ της με θέμα τη μνήμη του Νέλσον Μαντέλα.
3) Κατηγορία μαθητικής συνέντευξης:
- Στο τμήμα Δ2 του Δημοτικού Σχολείου Κοκκίνη Χάνι για τη συνέντευξη με τον δάσκαλο-λαογράφο Αριστοφάνη Χουρδάκη.
- Στο περιοδικό «Ζι-ζάννειο» του Ζάννειου Εκπαιδευτήριου Ηρακλείου, για τη συνέντευξη με τον γελοιογράφο Κωστή Τζωρτζακάκη.
- Στη μαθήτρια Ελένη Γεωργιουδάκη του του 20ου Δημοτικού σχολείου Ηρακλείου, για τη συνέντευξη «από τη γιαγιά μου».
4) Κατηγορία μαθητικού φωτορεπορτάζ:
- Στο Δημοτικό Σχολείο Αγιών Παρασκιών, για την πολυπολιτισμική φωτογραφική σύνθεση «How About You?».
- Στη συντακτική επιτροπή του περιοδικού «Κοίρανος» του Δημοτικού σχολείου Καστελίου, για τα ενδεικτικά της περιόδου της Κρητικής Πολιτείας.
- Στη Συντακτική Ομάδα της εφημερίδας « Πεφταστέρι» του Δημοτικού σχολείου Άνω Βιάννου για το φωτορεπορτάζ, « η ιστορία ενός γαιδάρου» του Ανδρέα Λασκαράτου του 15ου τεύχους.
Γ. ΓΥΜΝΑΣΙΑ
1) Κατηγορία μαθητικού εντύπου:
- Στο 3ο Γυμνάσιο Ηρακλείου για την εφημερίδα «ΑΝΤΙΣΤΥΛΙ».
- Στο 2ο Γυμνάσιο Ηρακλείου για την εφημερίδα « 2ο κονδυλογραφήματα».
- Στο 1ο Γυμνάσιο Ηρακλείου για το σχολικό έντυπο «Εκτός Ύλης».
Έπαινος συμμετοχής:
- Στο Γυμνάσιο Μαλίων για την εφημερίδα « Το Διάλειμμα».
- Στο 9ο Γυμνάσιο Ηρακλείου για την «Εφημερίδα του 9ου».
2. Κατηγορία μαθητικού ρεπορτάζ:
- Στο Γυμνάσιο Αγίας Βαρβάρας για το ιστορικό ρεπορτάζ «Ο Κώδικας των νόμων της Γόρτυνας».
3) Κατηγορία μαθητικής συνέντευξης:
- Στο 6ο Γυμνάσιο Ηρακλείου για το πρόγραμμα «Όλα είναι θέμα …Χημείας».
- Στο 1ο Γυμνάσιο Ηρακλείου για τη συνέντευξη από τον Οικουμενικό Πατριάρχη.
- Στους μαθητές Γιάννη Φραντζεσκάκη, Ειρήνη Λαουμτζή, Δανάη Λαγουδιανάκη και Εύα Ιερωνυμάκη του 12ου Γυμνασίου Ηρακλείου για τη συνέντευξη από έναν διαφημιστή.
4)Κατηγορία μαθητικού φωτορεπορτάζ:
- «Θετικά και αρνητικά της πόλης μας», από την «Εφημερίδα του 9ου».
- « School Bullying» στη Β΄τάξη του 10ου Γυμνασίου Ηρακλείου ).
- «Ο Κύκλος της Ζωής» (Λαγουδάκης Αντώνης Β3- Παπαδουράκη Θεονύμφη Β4 του 10ου Γυμνασίου Ηρακλείου ).
Γ. ΛΥΚΕΙΑ
1) Κατηγορία μαθητικού εντύπου:
- Στο 5ου ΓΕ.Λ. Ηρακλείου για την εφημερίδα «Πεντόβολα».
- Στο ΓΕ. Λ. Επισκοπής για την εφημερίδα « Επισκοπή…σεις».
- Στο ΓΕ.Λ. Αλικαρνασσού για το περιοδικό «ΓΕ.Λ.Α.» .
2) Κατηγορία μαθητικού ρεπορτάζ:
- Στο 3ο ΓΕ.Λ. Ηρακλείου για την ομαδική εργασία « Όσο μπορούμε…».
- Στις μαθήτριες Ζαχαρένια Καστρινάκη και Ζωή Λατίνου του 5ο ΓΕ.Λ. Ηρακλείου για το ρεπορτάζ: « Guernica: ένα έγκλημα πολέμου κι ένα αριστούργημα».
- Στις μαθήτριες Θεοδώρα Ξυλούρη και Χριστοθέα Πλατάκη του ΓΕ.Λ. Γουβών για το ρεπορτάζ με θέμα: «Σχολικός Εκφοβισμός».
3) Κατηγορία μαθητικής συνέντευξης:
- Στο 1ο ΓΕ.Λ. Ηρακλείου για τη συνέντευξη με την κα Νικολιδάκη Κάλλια στα πλαίσια έρευνας για την Πύλη Παντοκράτορα.
- Στη μαθήτρια Κατερίνα Παπαδάκη του ΓΕ.Λ. Αλικαρνασσού για τη συνέντευξη με την ηθοποιό και σκηνοθέτη Γιάννα Κεφάλα.
- Στις μαθήτριες Μαρία Μελισσουργάκη και Ελευθερία Μιχελάκη, του ΓΕ.Λ. Επισκοπής, για τη συνέντευξή με τη συγγραφέα Θέκλα Χρηστάκη.
Ειδικός επαινος συμμετοχής:
- Στο μαθητή Κωνσταντίνο Κριτζά, της Α τάξης του 3ου ΓΕ.Λ. Ηρακλείου, για την εξαίρετη συμμετοχή του στη συνέντευξη - δραματοποίηση «Περιμένοντας τον Καβάφη…».
Τα τρία βραβεία αποτελούν ισότιμες μεταξύ τους διακρίσεις. Η κριτική επιτροπή του διαγωνισμού, η οποία αξιολόγησε και βράβευσε τις συμμετοχές των μαθητών, αποτελείται από τους:
Πρόεδρο: Αντώνη Σανουδάκη – Σανούδο, Επίκουρο Καθηγητή – Συγγραφέα.
Μέλη:
- Γιώργο Δασκαλάκη, δάσκαλο, εκπρόσωπο του Συλλόγου Νεανικής Δημοσιογραφίας «Τύπος και Ουσία - Λευτέρης Δασκαλάκης».
(Για την κατηγορία των Δημοτικών Σχολείων:)
- Ελένη Βακεθιανάκη, δημοσιογράφο, μέλος της Ε.Σ.Η.Ε.Π.Η.Ν.
- Μάριο Διονέλλη, δημοσιογράφο, μέλος της Ε.Σ.Η.Ε.Α.
- Ελένη Βελεγράκη, δασκάλα, μέλος του Δ.Σ. του Συλλόγου «Δομίνικος Θεοτοκόπουλος».
(Για την κατηγορία Γυμνασίων – Λυκείων:)
- Νέλλη Κατσαμά, δημοσιογράφο, μέλος του Γ.Σ. της Π.Ο.Ε.ΣΥ.
- Κατερίνα Μηναδάκη, δημοσιογράφο, αντιπρόεδρο της Ε.Σ.Η.Ε.Π.Η.Ν.
- Μαρία Οικονομάκη, καθηγήτρια, γενική γραμματέα της Ε.Λ.Μ.Ε. Ηρακλείου.
Η εκδήλωση απονομής των διακρίσεων για μαθητές Γυμνασίων και Λυκείων, θα πραγματοποιηθεί την Τετάρτη 7 Μαΐου 2014, στις 6.30 μ.μ. στην αίθουσα «Ανδρόγεω» του Δήμου Ηρακλείου.
Η εκδήλωση απονομής των διακρίσεων για τους μαθητές των δημοτικών σχολείων, , θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 8 Μαΐου 2014, στις 6.30 μ.μ. στην αίθουσα «Ανδρόγεω» του Δήμου Ηρακλείου.
Η Οργανωτική Επιτροπή
(ΣΥΛΛΟΓΟΣ «ΛΕΥΤΕΡΗΣ ΔΑΣΚΑΛΑΚΗΣ»-Ε.Σ.Η.ΕΠ.Η.Ν.-Ε.Λ.Μ.Ε. ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ- ΣΥΛΛΟΓΟΣ «ΔΟΜΗΝΙΚΟΣ ΘΕΟΤΟΚΟΠΟΥΛΟΣ»)
Ηράκλειο 27 Απριλίου 2014
www.lefterisdaskalakis.gr
Γιορτή 25ης Μαρτίου και Έλεγχοι Προόδου Β' Τριμήνου
Τη Δευτέρα 24 Μαρτίου 2014 θα γίνει η σχολική γιορτή της ΣΤ' τάξης για την επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821 στο αμφιθέατρο του Σχολείου μας.
Την ίδια μέρα και ώρα 12.00 θα γίνει η κατάθεση στεφάνου στην πλατεία Δασκαλογιάννη.
Την Τετάρτη 26 Μαρτίου και ώρα 11.30 θα δοθούν οι έλεγχοι Β' τριμήνου, για τους μαθητές Γ', Δ', Ε' και ΣΤ' και θα ενημερωθούν οι γονείς για την πρόοδο των παιδιών τους.
Ενημέρωση επίσης θα γίνει και στους γονείς των Α' και Β' τάξεων.
Τη Δευτέρα 24 Μαρτίου 2014 θα γίνει η σχολική γιορτή της ΣΤ' τάξης για την επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821 στο αμφιθέατρο του Σχολείου μας.
Την ίδια μέρα και ώρα 12.00 θα γίνει η κατάθεση στεφάνου στην πλατεία Δασκαλογιάννη.
Την Τετάρτη 26 Μαρτίου και ώρα 11.30 θα δοθούν οι έλεγχοι Β' τριμήνου, για τους μαθητές Γ', Δ', Ε' και ΣΤ' και θα ενημερωθούν οι γονείς για την πρόοδο των παιδιών τους.
Ενημέρωση επίσης θα γίνει και στους γονείς των Α' και Β' τάξεων.
Αποκριάτικος χορός Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων 4ου-50ου Δημ. Σχολείου
Στελέχωση του Σχολείου μας με εκπαιδευτικό ΠΕ70
των Τάξεων Υποδοχής Ζ.Ε.Π. «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (ΣΧΟΛΕΙΟ 21ΟΥ ΑΙΩΝΑ) – Η ΜΕΤΑΒΑΣΗ: ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΕΝΤΑΞΗ ΕΚΟ ΣΤΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ» ΣΤΟΥΣ ΑΞΟΝΕΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 1, 2 & 3 ΤΟΥ Ε.Π. «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» ΤΟΥ ΕΣΠΑ Στόχος των Πράξεων, που αφορούν σε ένα αρχικό, μεταβατικό, στάδιο της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης του Νέου Σχολείου (Σχολείο του 21ου αιώνα), είναι η εφαρμογή βασικών αρχών του Νέου Σχολείου στα υφιστάμενα Δημοτικά Σχολεία και ιδίως στα Δημοτικά Σχολεία με ενιαίο αναμορφωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Οι δύο βασικές αρχές των Πράξεων είναι: Α. Η αξιοποίηση του πολιτισμού στην εκπαίδευση, όχι μόνο εξοικειώνοντας τα παιδιά με τις τέχνες αλλά και χρησιμοποιώντας τις τέχνες ως διδακτικό εργαλείο και Β. Η ομαλή και αποτελεσματική ένταξη όλων των μαθητών στο εκπαιδευτικό σύστημα, ανεξαρτήτως κοινωνικής ομάδας και κοινωνικής ιδιαιτερότητας, ιδίως των μαθητών από ευάλωτες κοινωνικές ομάδες – ΕΚΟ (αλλοδαπούς, μετανάστες, ρομά, μουσουλμανόπαιδες). Οι ανωτέρω αρχές αντικατοπτρίζονται στις ακόλουθες Δράσεις: 1. H Δράση συνίσταται στον εμπλουτισμό του εκπαιδευτικού δυναμικού των Ολοήμερων Δημοτικών Σχολείων και ιδίως των Δημοτικών Σχολείων με ενιαίο αναμορφωμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, με εκπαιδευτικούς με ειδίκευση στην Αισθητική Αγωγή. Για το σκοπό αυτό απασχολήθηκαν συνολικά 1.748 εκπαιδευτικοί ειδικότητας Καλλιτεχνικών, Μουσικής, Θεατρικών Σπουδών και Δραματικής Τέχνης και υλοποιήθηκε επιτυχώς η δράση το σχολικό έτος 2010-2011. 2. Η Δράση συνίσταται στη στελέχωση, με εκπαιδευτικούς ΠΕ70, των Τάξεων Υποδοχής Ζ.Ε.Π. και Ενισχυτικών Φροντιστηριακών Τμημάτων Ζ.Ε.Π., που ιδρύουν στην Π/θμια Εκπαίδευση, οι Περιφερειακοί Διευθυντές Π/θμιας & Δ/θμιας Εκπαίδευσης. Οι εκπαιδευτικοί απασχολούνται σε Δημοτικά Σχολεία που εμφανίζουν ανάγκη για υποστήριξη της ένταξης μαθητών ευάλωτων κοινωνικών ομάδων (ΕΚΟ) με κύριο αντικείμενο την εκμάθηση της Ελληνικής γλώσσας αλλά και τη διδακτική στήριξη σε άλλα αντικείμενα, ώστε να διευκολύνεται η προσαρμογή και παραμονή τους στο γενικό εκπαιδευτικό σύστημα. Η εν λόγω δράσης υλοποιήθηκε τα σχολικά έτη 2011-2012, 2012-2013 και συνεχίζεται το σχολικό έτος 2013-2014. Για την αξιολόγηση των ανωτέρω Δράσεων προβλέπεται έρευνα πεδίου μέσω ερωτηματολογίων και συνεντεύξεων. Η Δράση που αφορά στην αξιοποίηση του Πολιτισμού στην Εκπαίδευση αξιολογήθηκε από Ομάδα Αξιολόγησης και εξήχθησαν συμπεράσματα για τη συνέχιση της εφαρμογής της. Η Δράση που αφορά στην ομαλή και αποτελεσματική Ένταξη όλων των μαθητών στο εκπαιδευτικό σύστημα, ανεξαρτήτως κοινωνικής ομάδας και κοινωνικής ιδιαιτερότητας, πρόκειται να αξιολογηθεί το παρόν σχολικό έτος (συνεχής-on going – αξιολόγηση για το σχολικό έτος 2013-2014 και τελική έκθεση αποτίμησης για το συνολικό διάστημα υλοποίησης της δράσης) Διαγωνισμός Δημοσιογραφικών Δεξιοτήτων (2013-2014) για μαθητές Δημοτικού Σχολείου
Ο Σύλλογος Νεανικής Δημοσιογραφίας «Λευτέρης Δασκαλάκης», η Ένωση Συντακτών Ημερησίων Εφημερίδων Πελ/σου – Ηπείρου – Νήσων και ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών «Δομίνικος Θεοτοκόπουλος» του νομού μας, σας καλούν να συμμετάσχετε στον 3ο Διαγωνισμό Δημοσιογραφικών Δεξιοτήτων (2013-2014) για μαθητές Δημοτικού Σχολείου. Στο φετινό διαγωνισμό θα υπάρχουν τέσσερις κατηγορίες. Η πρώτη κατηγορία αφορά στα έντυπα των σχολείων και οι τρεις επόμενες, τις εργασίες ενός μαθητή ή μιας μικρής ομάδας. Α) Η πρώτη κατηγορία, αυτή του σχολικού εντύπου αφορά στις εφημερίδες και τα περιοδικά τάξεων ή σχολείων που έχουν εκδοθεί κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά. Στην κατηγορία αυτή περιλαμβάνονται και οι ηλεκτρονικές εφημερίδες και περιοδικά. Β) Κατηγορία μαθητικού ρεπορτάζ. Η ουσία του ρεπορτάζ είναι η έρευνα και η ανάδειξη ενός γεγονότος, δηλαδη οι απαντήσεις στα βασικά ερωτήματα του τι συνέβη, με όλα εκείνα τα στοιχεία που το αναδεικνύουν. Θα πρέπει δηλαδή να συμπεριλάβουμε στο ρεπορτάζ τα στοιχεία για το πού έγινε, πότε έγινε , πώς έγινε , γιατί έγινε και ποιος ενδεχομένως ευθύνεται. Την έρευνα διεξάγει ο ρεπόρτερ – δημοσιογράφος, ύστερα από κάποιο συμβάν ή μια πληροφορία που του δίνεται. Στην προσπάθειά του αξιοποιεί πάντα διασταυρωμένες πληροφορίες. Πληροφορίες δηλαδή, απ’ όλες τις πλευρές που εμπλέκονται στο γεγονός. Όσο πιο πολλές είναι οι διασταυρωμένες πληροφορίες, τόσο πιο πλήρες είναι το ρεπορτάζ. Θέμα του ρεπορτάζ ορίζεται η περιγραφή ενός οποιουδήποτε εντυπωσιακού γεγονότος και η οποιαδήποτε έρευνα γύρω από αυτό χωρίς περιορισμούς. Γ) Κατηγορία μαθητικής συνέντευξης. Συνέντευξη είναι η συζήτηση που έχει ένας δημοσιογράφος με ένα πρόσωπο ή πρόσωπα που για διάφορους λόγους έχουν προκαλέσει το ενδιαφέρον του κοινού (πολιτικό, αθλητή, ηθοποιό, συγγραφέα , επιστήμονα κλπ). Στόχος της συνέντευξης, του ρεπορτάζ, αλλά και γενικά της δημοσιογραφίας είναι να αποκαλυφθεί η αλήθεια. Η συνέντευξη μπορεί να είναι πραγματική ή φανταστική, αρκεί να ακολουθούνται οι κανόνες του διαλόγου και η αποτύπωση με τη μορφή ερώτησης-απάντησης. Η συνέντευξη έχει πολύ προετοιμασία, πριν συναντήσετε τον συνεντευξιαζόμενο. Είναι απαραίτητο να βρείτε και να μελετήσετε όσο το δυνατόν περισσότερα στοιχεία για τον άνθρωπο που θα έχετε απέναντί σας. Για το ποιος είναι, τι επαγγελματικές δραστηριότητες έχει, τι κάνει αυτή τη στιγμή, ποια είναι η οικογενειακή του κατάσταση, ποια τα ενδιαφέροντά του, ποιες δηλώσεις έχει κάνει στο παρελθόν, και φυσικά να έχετε εντοπίσει για ποιο λόγο κάνετε τη συνέντευξη. Όσο πιο καλά πληροφορημένοι είστε για τον άνθρωπο με τον οποίο κάνετε τη συνέντευξη, τόσο περισσότερη εμπιστοσύνη θα σας δείξει και θα καταφέρετε να τον ελευθερώσετε για να σας μιλήσει με άνεση. Θα συναντήσετε διάφορους ανθρώπους. Άλλους που θα έχουν την άνεση να μιλήσουν και να απαντήσουν και άλλους που με το «τσιγκέλι» θα τους βγάλετε μια λέξη από το στόμα τους. Γι’ αυτό πρέπει να είστε καλά προετοιμασμένοι, έτσι που να τους διευκολύνετε να μιλήσουν. Η συνέντευξη είναι τέχνη όχι μόνο όταν την κάνει κάποιος αλλά και όταν την γράφει. Εκεί ο κάθε δημοσιογράφος βάζει την δική μαεστρία ώστε να κάνει το κείμενο πιο ευχάριστο και ουσιώδες για τον αναγνώστη. Δ) Κατηγορία Φωτορεπορτάζ: αφορά σε ένα συγκεκριμένο είδος ρεπορτάζ το οποίο δημιουργείται από εικόνες με σκοπό την εξιστόρηση ενός γεγονότος. Συνήθως αφορά σε φωτογραφικό υλικό και σε μερικές περιπτώσεις σε βίντεο. Το φωτορεπορτάζ διακρίνεται από άλλα είδη φωτογραφίας από τα εξής σημεία: Χρονικό πλαίσιο: Οι εικόνες αποκτούν νόημα στο πλαίσιο ενός επίκαιρου συμβάντος. Αντικειμενικότητα: Το γεγονός - συμβάν το οποίο καλείται η φωτογραφία να αναδείξει αντιμετωπίζεται από μία δίκαιη σκοπιά και όσο πιο αντικειμενικά γίνεται. Περιγραφικότητα: Οι εικόνες σε συνδυασμό με τα υπόλοιπα στοιχεία του ρεπορτάζ πρέπει να μπορούν να κάνουν κατανοητά τα γεγονότα στο ευρύ κοινό. Ο φωτορεπόρτερ πρέπει να πει μία ιστορία μέσα από τις εικόνες του, συνοδεύοντάς τις με τίτλους ή λεζάντες που θα προσδιορίζουν τη θέμα με λίγα λόγια. Ο φωτορεπόρτερ θα πρέπει ανά πάσα στιγμή να είναι έτοιμος για φωτογράφηση, και αυτό σημαίνει ότι πρέπει να έχει πάντα μαζί του την φωτογραφική μηχανή. Σημαντικά γεγονότα που επηρεάζουν τον κόσμο μπορεί να συμβούν παντού και πάντα. Εκείνο το οποίο θεωρείται πολύ σημαντικό στοιχείο στο φωτορεπορτάζ είναι οι εκφράσεις στα πρόσωπα όπως και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά στιγμιότυπα από τα γεγονότα. Οι εργασίες μπορούν να παραδίδονται ή να αποστέλλονται ταχυδρομικά, ατομικά ή ομαδικά με την υποσημείωση «Για το Διαγωνισμό Λευτέρης Δασκαλάκης», στις παρακάτω διευθύνσεις, μέχρι την Παρασκευή 14 Μαρτίου 2014: Α) Σύλλογος Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης «Δ. Θεοτοκόπουλος» Τ. Γεωργιάδη & Γερωνυμάκη, Τ.Κ. 71306, Ηράκλειο. http://www.sylekpe.gr Β) 26ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου (υπόψη Δασκαλάκη Γιώργου) Γ.Μαράντη 3 Τ.Κ. 71303, Ηράκλειο. e-mail: [email protected] www.lefterisdaskalakis.gr 23 ΔΕΚ. 2013
Χριστουγεννιάτικο Παζάρι Τη Δευτέρα 23 Δεκεμβρίου και ώρα 10.00 έως 12.00, θα γίνει στο χώρο του Σχολείου μας το καθιερωμένο χριστουγεννιάτικο παζάρι, τα έσοδα του οποίου θα διατεθούν για φιλανθρωπικό σκοπό. 19 ΔΕΚ. 2013
Ενημέρωση και Έλεγχοι προόδου Την Πέμπτη 19 Δεκεμβρίου και ώρα 11.30 θα δοθούν οι έλεγχοι Α' τριμήνου, για τους μαθητές Γ', Δ', Ε' και ΣΤ' και θα ενημερωθούν οι γονείς για την πρόοδο των παιδιών τους. Ενημέρωση επίσης θα γίνει και στους γονείς των Α' και Β' τάξεων. 13 ΔΕΚ. 2013
ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΗ ΓΙΟΡΤΗ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΤΑΛΩΣ "Παρασκευή και 13 μη φοβηθείς να 'ρθεις στου Συλλόγου τη γιορτή τον Αϊ Βασίλη για να δεις..." ...να χορέψουμε με τον Dj του Kiss fm, να διασκεδάσουμε με την ανιματέρ "Πασχαλίτσα", να συμμετέχουμε σε καραόκε, σε διαγωνισμό τουρτομαχίας, να παίξουμε το παιχνίδι "μάντεψε πόσα...", να μετατρέψουμε το Σχολείο μας σε χριστουγεννιάτικο εργαστήρι χαράς και κεφιού, με γλυκά και δώρα. Την Παρασκευή 13 Δεκέμβρη στις 18.30, στο Σχολείο! Όλες οι δραστηριότητες είναι δωρεάν ! |